En este libro nos proponemos un estudio sobre la problematica didactica del algebra escolar. Los que miran la escuela secundaria desde afuera senalan y reclaman al respecto que muy pocos alumnos alcanzan a tener algun grado de destreza en el trabajo algebraico. Los profesores no encuentran el modo de lograr que esas destrezas sean adquiridas por la clase. Las ensenanzas que despliegan y los aprendizajes que proponen quedan muchas veces atrapados en esa busqueda de destreza, y el sentido de lo que se aprende queda oculto para la mayoria de los alumnos. este es un libro para los profesores.
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